Hoy comenzamos el mes de junio. Ya nos queda muy poquito para terminar el curso.
¡Mucho ánimo! Lo estáis haciendo fenomenal.
Como cada lunes haremos Lectoescritura y el Proyecto "Los castillos".
Lectoescritura, cada uno con su programación.
Proyecto "Los Castillos".
Ficha 28: "Castillos del mundo"
• Observa los castillos de las fotografías: ¿Cuál te gusta más? ¿Has estado en alguno parecido? ¿Dónde?
• Colorea el marco del castillo que te gusta más. Explica por qué.
Sugerencias para trabajar esta ficha.
• Preguntamos a los niños si conocen algún castillo: ¿Son todos los castillos iguales? ¿Tienen la misma forma? ¿En qué se parecen y en qué se diferencian?
• Buscamos imágenes de diferentes castillos y las comparamos.
• Colocamos un mapamundi y señalamos los lugares donde se encuentran los castillos de la ficha. Indicamos también el lugar donde vivimos nosotros.
• Pedimos a los niños que elijan su castillo preferido, diciendo su nombre y verbalizando por qué lo han escogido.
Hoy comenzamos el mes de junio. Ya nos queda muy poquito para terminar el curso. ¡Mucho ánimo! Lo estáis haciendo fenomenal.
Como cada lunes haremos Lengua y Ciencias Naturales.
Lengua.
En la página 165 veremos qué son los verbos. Para ello te recomiendo este vídeo. Nos da mucha información sobre los verbos. Lo puedes ver entero, pero lo que nos interesa en este momento aparece hasta el minuto 2:55.
Ahora ya puedes realizar los ejercicios 1, 2 y 3.
Ciencias Naturales.
Aprenderemos qué es el sonido y cuáles son sus cualidades en la página 96. Pero antes, puedes ver este vídeo donde nos lo explican fenomenal.
Como cada viernes, hoy trabajaremos Lengua, Matemáticas y Ciencias Sociales.
Lengua.
Leeremos el cuento "Una gran obra" en las páginas 162 y 163. Después haremos los ejercicios de comprensión del cuento en la página 164.
Matemáticas.
En el apartado de solución de problemas de esta unidad seguiremos trabajando los problemas de dos operaciones. Fíjate bien en los pasos que debes seguir:
1. Comprende el problema.
2. Escribe los datos que conoces.
3. Calcula y escribe la solución.
4. Revisa todo lo que has hecho.
Haz los ejercicios de las páginas 176 y 177.
Ciencias Sociales.
Vamos a repasar todo lo aprendido en la Unidad Didáctica 9 en las páginas 96 y 97.
Como cada viernes, hoy trabajaremos Lectoescritura, Matemáticas y el Proyecto "Los Castillos". Lectoescritura y Matemáticas, cada uno con su programación. Proyecto "Los Castillos". Ficha 27: El castillo en tiempos de guerra.
• Observa la imagen y di qué ves: ¿Cuántos soldados están sobre la muralla? ¿Y fuera? ¿Dónde hay más soldados? • Cuenta y escribe en el recuadro correspondiente el número de soldados que atacan y defienden el castillo. Sugerencias para trabajar esta ficha.
• Volvemos a la Ficha 6 (Las partes del castillo) y señalamos las partes que servían para defender y por qué: la muralla, el foso, el puente levadizo… • Explicamos que en la época medieval había muchas guerras: los reyes y los señores deseaban conquistar tierras y la forma de conseguirlo era atacándolas. Los castillos se construían porque permitían defenderse de los ataques de los enemigos. • Observamos los elementos de defensa y de ataque de la ilustración: murallas de piedra que no se podían quemar, un foso que dificultaba el acceso, ventanas pequeñas que protegían de las flechas, vigilantes y soldados que disparaban flechas y lanzaban líquidos hirviendo o piedras, etc. • Confeccionamos una lista de los elementos de defensa y de ataque que se pueden observar en la ficha. • Conversamos sobre el significado de «estar en guerra». Reflexionamos sobre lo que supone esta situación para las personas que la padecen. Destacamos la importancia de intentar solucionar los conflictos de forma pacífica, sin llegar a utilizar las armas.
Hoy seguiremos trabajando con el dinero, por lo que todos haremos las mismas actividades. En las páginas 170 y 171 aprenderemos las monedas y los billetes de euro. Pero antes, veremos el siguiente vídeo.
Ahora ya podéis hacer los ejercicios 1, 2, 3, 4, 5 y 6. También podéis acceder al libro digital, en el apartado del tic y hacer los juegos de "Los céntimos" y "Los euros".
Para el dictado de números recomiendo:
98 - 27 - 61 - 30 - 56 - 78 - 43 - 89 - 99
Ciencias de la Naturaleza.
A partir de hoy, en esta asignatura, vamos a hacer un trabajo de investigación sobre animales en peligro de extinción. Deberíamos haberlo hecho en equipo, pero dadas las circunstancias, lo haremos de forma individual. Leed con atención las páginas 92 y 93. En las página 94, 96 y 97 nos explica cómo vamos a hacerlo. En la página 95 hay distintos animales en peligro. Debemos elegir uno para hacer nuestro trabajo.
Tenéis esta semana y la que viene para hacerlo.
¡Ánimo! Seguro que os salen unos cómics súperchulos.
Hoy aprenderemos la tabla del 8. Para ello te dejo este vídeo y una imagen.
Ahora ya estás preparado para hacer los ejercicios 1, 2, 3 y 4 de las páginas 174 y 175.
Ciencias de la Naturaleza.
En las páginas 94 y 95 aprenderemos que las máquinas que usamos a diario necesitan energía para funcionar. Las personas y los animales también necesitamos energía para movernos y realizar nuestras actividades cotidianas. Hay varias fuentes de energía: renovables (limpias) y no renovables (sucias).
Vamos a ver el siguiente vídeo donde nos lo explican muy bien.
Hoy trabajaremos Lectoescritura y el proyecto "Los Castillos"
Lectoescritura, cada uno con su programación.
Proyecto "Los Castillos".
Ficha 26: Cómo se comunicaban.
• Observa y describe la imagen: ¿Por dónde vienen los soldados? ¿Qué camino seguirán hasta llegar al castillo? ¿Pasarán cerca de alguna torre? ¿Cómo avisarán del peligro a los del castillo?
• Pinta el fuego de las antorchas que se han encendido para avisar a los del castillo del peligro que se acerca.
Sugerencias para trabajar esta ficha.
• Formulamos preguntas sobre la forma de comunicar que el castillo corría peligro: ¿Lo hacían por teléfono? ¿Por radio? ¿Con señales de humo?…
• Explicamos que los castillos se comunicaban entre ellos con fuego. Cerca de cada castillo había varias torres de vigilancia desde donde controlaban todo el territorio. En caso de peligro, la torre que lo detectaba encendía una llama que se veía desde otra torre, que a su vez también encendía fuego, y así sucesivamente hasta que la alarma llegaba al castillo, que se preparaba para la defensa.
• Leemos el texto y señalamos las torres de vigilancia y cuál es el peligro que corre el castillo.
• Podemos jugar en familia a Somos mimos. Uno piensa un mensaje para el resto de la familia y lo interpreta a través de la mímica y los movimientos, el que adivine el mensaje será el encargado de representar un nuevo mensaje.
Los miércoles trabajamos Lengua, Matemáticas y Ciencias de la Naturaleza.
¡Vamos a ello!
Lengua.
Opción 1.
Comenzamos la Unidad Didáctica 14: "Un antiguo castillo". En la página 204 responderemos a las preguntas de forma oral.
Comentar los siguientes aspectos de la lámina:
• Lugar. Indique a los alumnos que describan el lugar que
aparece en la lámina, tratando de responder a las siguientes
preguntas: ¿Dónde está situado el castillo? ¿Hay algún pueblo cerca? ¿Qué hay alrededor de la muralla? ¿Creéis que
ese es el puente original? ¿Sabéis cómo es un puente levadizo? ¿Qué hay en el centro del patio interior? ¿Para qué lo
utilizarían?
• Personajes. Pregunte a los alumnos: ¿Quiénes serán los niños y niñas que están con Paula y Daniel? ¿Quién más les
acompaña? ¿Qué les estará contando? ¿Qué miran los dos
niños que están cerca del cartel? ¿Qué querrán hacer los niños y niñas en el castillo?
Elementos de un castillo. Pida a los alumnos que localicen en
el dibujo todos los elementos del vocabulario de la columna del
centro. Haga las siguientes preguntas: ¿Cómo se llama el edificio situado en el centro del patio? ¿Qué cuelga de las ventanas de ese edificio? ¿Qué rodea al castillo para evitar que entrase cualquiera? ¿Qué rodea al castillo por fuera de la muralla?
¿Qué parte de las torres permitía ver al otro lado? ¿Qué se ponían los caballeros para protegerse durante las batallas?
En la página 205 haremos las actividades 1, 2 y 3. Para la actividad 1 será necesario escuchar la grabación que encontraréis en el libro digital. Por si tenéis problemas para encontrarla os dejo la transcripción.
Profesora: Chicos, hoy vamos a empezar
la clase viendo fotos de castillos. ¡A ver
qué os parecen!
Profesora: Este castillo está muy bien
conservado. Tiene sus torres en pie y la
muralla está perfecta. ¡Hasta el foso está
lleno de agua! Parece que los caballeros
viven allí todavía.
Profesora: Lo que se ha conservado
mejor en este castillo es el torreón.
Las murallas lo rodean por completo,
aunque están bastante deterioradas y
faltan la mayoría de las almenas. El foso
no tiene agua y está cubierto de hierba.
Habría que restaurarlo antes de que se
venga abajo por completo.
Profesora: Estas son las ruinas de un
castillo que fue muy importante en la
Edad Media. Con el paso del tiempo se ha
ido cayendo poco a poco y la maleza lo
ha invadido todo. ¡Es una pena! Ahora hay
un plan para reconstruir esta antigua
fortaleza.
Las actividades 2 y 3 también las haremos de forma oral.
Opción 2.
Hoy repasaremos el Grupo cr y haremos una lectura.
Os dejo también un vídeo del grupo cr.
Matemáticas.
Vamos a conocer el dinero. Por ello, hoy todos realizaremos el mismo trabajo.
En la página 168 y 169 del libro vamos a conocer las monedas de 1, 2, 5, 10, 20 y 50 céntimos. Vamos a ver un vídeo para entenderlo mejor.
También os dejo un enlace a un juego on line para practicar. Tienes que poner las monedad necesarias y luego pulsar "check" para comprobar la solución. Para pasar a otro ejercicio, pincharemos en "next".
Los miércoles trabajamos Lengua, Matemáticas y Ciencias de la Naturaleza. ¡Vamos a ello! Lengua. Opción 1 Comenzaremos la Unidad Didáctica 13: ¡Manos a la obra! En la página 160 responderemos a las preguntas de forma oral. En la página 161 realizaremos las actividades 1, 2 y 3. Para la actividad 1 necesitas escuchar una grabación que encontrarás en el libro digital. Ya sabes, pincha en la caja azul y después en "Comprensión oral". Matemáticas.
En las páginas 172 y 173 veremos el uso del calendario. Ya lo trabajamos el viernes en Ciencias Sociales, pero aquí nos plantea actividades para aprender a utilizarlo. Ciencias Sociales. Leeremos el texto "Viajar en el espacio" de la página 94. Después haremos las actividades 1, 2 y 3. En la página 95 haremos actividades relacionadas con el uso de la agenda.
Los miércoles trabajamos Lectoescritura y el proyecto "Los Castillos". ¡Vamos a ello! Lectoescritura, cada uno con su programación. Proyecto "Los Castillos". Ficha 25: El lugar donde se construían.
• Observa la imagen y descríbela: ¿Hay alguna montaña o alguna colina? ¿Hay un río? ¿Dónde construirías un castillo? ¿Por qué? • Pega el castillo de la pegatina en el lugar más adecuado. Sugerencias para trabajar esta ficha.
• Preguntamos a los niños dónde creen que se construían los castillos: cerca del mar, en un lugar elevado, en zonas llanas… • Explicamos a los alumnos que todos los castillos se construían en lugares estratégicos y se situaban en la cima de una colina o de una montaña, con el fin de poder defender bien el territorio. En caso de que no hubiera ninguna colina o montaña, creaban una de forma artificial elevando el terreno. • Observamos la ficha y preguntamos qué lugar ven adecuado para colocar el castillo. Dejamos que los alumnos expongan sus hipótesis y las razonen. • Comentamos a los alumnos que construir un castillo no era ninguna tarea fácil, tardaban muchos años en terminarlo y los materiales de construcción, básicamente, eran piedra, hierro y madera.
Hoy trabajaremos Matemáticas. También debéis estar atentos a los trabajos de la seño Ana y del maestro Octavio.
Matemáticas.
Opción 1.
Comenzaremos la Unidad Didáctica 14 donde aprenderemos cómo utilizar el dinero. En la página 166 responderemos a las preguntas de forma oral. Nos servirá para ver cuál es la utilidad del dinero, para qué sirve, cómo se utiliza... Los precios se indican en euros y céntimos. Veremos el símbolo del euro y que los euros valen más que los céntimos.
En la página 167 resolveremos las actividades 1, 2 y 3.
Opción 2.
Repasaremos los números del 40 al 59 en la siguiente ficha.
Hoy trabajaremos Lectoescritura, Matemáticas y el Proyecto "Los Castillos".
Lectoescritura y Matemáticas, cada uno con su programación.
Proyecto "Los Castillos".
Ficha 24: El señor y la señora del castillo.
• Lee y escucha cada una de las actividades que hacen el señor y la señora del castillo.
• Observa las pegatinas y descríbelas.
• Pega al señor y a la señora del castillo donde corresponda, según las actividades que realicen.
Sugerencias para trabajar esta ficha.
• Preguntamos a los niños sobre lo que saben acerca de los señores feudales.
• Explicamos que los señores feudales eran los ricos y que, gracias a la cesión de los reyes, a veces se convertían en los propietarios de un castillo y de todas las tierras que lo rodeaban. El señor y la señora realizaban distintas funciones, para repartirse las tareas.
• Pedimos que cada alumno elija una oración de las que están en la pizarra, la copie y haga un dibujo relacionado con ella.
